Ten Fingers
唸謠，就是少了旋律的歌~突顯歌曲的「節奏」！說白唸謠， 建立孩子基本的節奏感。 大人可以邊唸邊把拍子秀出來： 用誇張的手勢秀給孩子看(適合視覺學習型)、 拍出聲音(聽覺學習型)， 或在孩子身上輕輕拍打(觸覺感受型)… 不必太著急要孩子跟唸「節奏」，建立拍感是第一要務！...
【唱歌使你更快樂】
最近閱讀了一篇國外老師分享的關於「唱歌和神經科學」的文章。 文章中描述⋯ 唱歌激發我們腦中的顳葉， 唱歌的人會變得開心！ 眾多的研究表明， 唱歌會釋放腦內啡和催產素， 這些化學物質可以緩解焦慮和壓力。 更酷的是，這種快樂的狀態會藉著「一群人一起唱歌」而放大！...
【家長和老師的合作關係】
培訓中的老師問我： 課堂上孩子興奮到失控時，你如何控制班上制序？ (答：無法控制，完畢。) 哈哈哈哈！ 這問題可以簡答，也可以講一段落落長的故事… 我剛開始成為「老師」這個身份， 是大學一年級時，擔任教會兒童合唱團老師， 負責打雜、伴奏、分部練習… ...
【學習音樂的次序】
朋友參加保姆訓練， 傳照片問我樂器道具可以去哪裡買… 我卻對桌上那張「顏色譜」特別敏感， 桌上的那一組音鐘有七個顏色(個別代表：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si )， 顏色譜就是把五線譜上面的音符塗上配合音鐘的顏色， 玩法是：按照譜上的顏色去按音鐘。...
【課堂觀察筆記-哭鬧不配合的孩子】
我開始Music Together教學的第二季，遇見了浩浩… 媽媽說一歲多的浩浩很喜歡音樂， 只要聽見音樂就會不住的手舞足蹈， 所以帶他來上音樂課試試看， 不過，第一次來上課的浩浩在門口就大哭了起來，死也不肯進教室， ...
Ladybug
這首短短的小曲是以中古世紀的多利安調式寫成， 配上可愛的昆蟲歌詞，真的別有一番風味… 課堂上，我們試著用同樣的旋律體會不同的詮譯方式： 在Creeps那節歌詞，我們使用staccato(斷奏)的方式和動作唱這首歌；唱到fly這節歌詞時，以legato(圓滑奏)來表現。...
把音樂課帶回家
Music Together 是一個把音樂帶入家庭的課程。 如果"音樂的玩樂"只發生在課堂上有老師帶領的時候，那就實在太可惜了。回到家一整週的時間大人應該跟孩子一起"玩音樂"，而最簡單的方式就是跟老師一樣在課堂上胡亂改歌詞。...
【課堂觀察筆記-不敢進教室的小孩】
一年多前，我們搬到了現在這個教室， 在這之前我是提著大行李箱租舞蹈教室、活動中心到處跑課的流浪教師… 很辛苦，而且教學也受到很多限制，比如說很難搬的樂器就會很少用😫 搬新教室，對小小孩來說就是換新環境，都會需要一點適應期， 敏感的孩子適應期就更長了…...
【音樂的耳朵】
你一定去過別的國家？學習過母語之外的語言？ 接觸新語言時， 我們的耳朵會盡力調整，去習慣這種語言的聲調和語感， 以便自然地聽和說這種語言。 舉個例， 當你人在英國，沉浸在英語的聲調， 試圖去習慣它時， 這時突然聽見有人說中文… 那麼你的耳朵會傾向聽見什麼？...
Two Little Blackbirds
這首可愛的歌曲有簡單的搭配動作，不需要特別向孩子解釋歌詞，透過動作孩子便可以理解歌曲的內容。 當你們已經重複唱這首歌一千次，對歌曲倒背如流的時候，試試看故意mute掉歌曲中的一些樂句，不是停下來哦，而是唱到一半突然靜音，但是歌曲還是繼續在腦海中進行…...
