Obwisana
這首來自非洲迦納，只有兩句的簡單小曲，充分體現音樂中「模仿樂句」的概念。PhrasePlay (樂句小遊戲)
上課時我們曾用Obwisana這首歌玩過「樂句問答」(call-and-respond)。
這週我們挑戰父母們的童年記憶，用這首歌來玩「1、2、3木頭人」、「機器人」、「稻草人」，影片中可以看見，年幼的孩子們已經掌握了樂曲中樂句的分段處，既使沒有被父母親牽著手，他們也知道什麼時候該停下來…(所以才說不要拉孩子的手嘛~不然你怎麼觀察他對音樂真實的反應呢？)音樂就是一種語言
「音樂引導」式的啟蒙透過遊戲、成年人的參與、示範，讓孩子熟悉音樂這種語言的語法、句型。
如同學習母語，學齡前的孩童在不需要理解、背誦母語文法規則的情況下，便能學會熟練地掌握母語中的「聽」與「說」；
學齡前持續接受「音樂引導」的孩子也可以在不需要理解、背誦任何樂理知識的情況下，學會掌握音樂中的「旋律」與「節奏」。我好喜歡Music Together用音樂本身來教音樂的點子
每一首歌曲都有很多元素及內容可以教
學音樂不該從Do Re Mi開始，而是從音樂本身開始
就像我們學語言不是從ㄅㄆㄇ開始，而是從說話開始一樣