【樂器與道具】

　　每一次上MT課，一定可以玩到幾種小樂器或道具，通常這是老師最受歡迎的時刻了，那些發呆的、跑走的、睡著的、尖叫的、正在哭的孩子們…全都醒過來了！老師也可以藉機找回一些焦點和信心，順便喘口氣：呼~

　　樂器和好玩的道具像糖果餅乾一樣，總能吸引小孩的注意，也為課堂增色不少。節奏感強烈的歌曲可以搭配鼓、柔和的樂曲搭配絲巾起舞、輕快的歌曲加上沙鈴或手搖鈴…藉著樂器和道具的使用，讓樂曲裡的音樂元素具像化，原本只用耳朵聽的音樂，加上了畫面和動作，變成可以用看的、用操作的。樂器和道具使用得當，真的有畫龍點睛的效果！

　　那麼，為什麼我們上課的時候不多用一些樂器和道具呢？整堂課每一首歌都配一樣道具或樂器不是很好嗎？如果這樣的話，老師和家長們一定會輕鬆許多呀！

然而，「教育」，從來就不是一件輕鬆的事！哎~

　　Music Together希望老師們在課堂上的示範，可以讓家長和孩子們在家裡一起操作，如果我們上課使用樂器或道具的次數太頻繁，就像糖果餅乾吃太多不好一樣，反而讓家長和孩子們誤以為：一定要有樂器或道具才能making music！？沒有樂器我怎麼making music呀？

　　其實，我們非常希望孩子們學會自然地使用自己的聲音和身體(body language)來表現音樂，在沒有任何道具的狀況下，也可以隨著音樂起舞、用自己的身體拍打節奏。因此，在Music Together的每一堂教案設計裡，我們最多只使用三次樂器或道具，扣除每個禮拜一定會做的即興演奏：play-along，可以使用樂器和道具搭配的機會就剩下兩次，其他沒有樂器道具幫幫忙的就是考驗老師的腦力、創造力、吸引力和搞怪力啦！…不過，我通常不會太孤單，我們教室的家長們一向都很配合的一起唱、一起跳、一起耍@#$…，我真的由衷的感激，相信孩子們看在眼裡一定也很崇拜你們：What a musical person！

　　家長們，在家裡和孩子一起唱歌、跳舞時，除了拿出團購的樂器來敲奏之外，請試試不依賴CD錄音和樂器、道具，直接用你最天生自然的聲音和身體來making music！ (請注意，這些建議是針對大人的。千萬不要孩子手上拿著樂器正在開心的敲奏，就硬是給他拔走，要他：「先學會使用你自己的身體來演奏吧！」說不定他的腦海中正在重現上課時老師做的動作，說不定他正在發揮搭配樂器的創意…。要教會孩子任何事情前，請先「親自示範」，然後「等待」，孩子總會follow你的腳步的。)

　　家長們可以這樣向孩子示範：幫孩子洗澡時，抓一把水，讓水滴延著手指滴落，一邊唱著drip-, drop-, drip, drip,drop…，取代拿出音磚來邊敲邊唱。打開電風扇時，邊哼著Breezes的旋律，邊雙手張開在客廳裡旋轉，取代拿出絲巾揮舞。在路上看到狗，邊學狗叫邊唱 I got a dog, his name is Blue…取代拿出蛋沙鈴來演奏…。你一定可以在日常生活中的任何時刻從腦袋中搜出一首歌來配！(以上示範的三首歌都是本季Triangle的歌曲，不會唱的人還不快去拿課本來看！)

　　當然，使用樂器和道具搭配歌曲也是很有趣的事，可以培養孩子的創造力、練習使用樂器和掌握道具的技巧，也讓歌曲變得熱鬧、豐富。只是，千萬別忘記，就算雙手空空，你還是擁有獨一無二、最天生自然的樂器。You can make music on your own！