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September 16, 2017

Summer 3-week 10

Old King Cole (p.35)

*這首帶著爵士風格的好聽歌曲,是以十八世紀的英國童謠為基礎改編。

*試試用這首歌來場「家庭戲劇表演」,扮演歌詞中的角色:國王、王后、公主、王子、小寶寶。

*也可以試試「家庭樂團」,幫家人分配不同的樂師角色,一起「演奏」這首有趣的歌曲。

*Fiddle or Violin?通常音樂風格若是「鄉村樂」、「民謠」、或是「藍草音樂」,小提琴就被稱做:Fiddle。音樂風格若是「古典樂」、「流行樂」、「爵士樂」,小提琴則被稱做:Violin。 老師自己發明了一個「不專業拍手辨認...

September 9, 2017

Summer 3-week 9

Obwisana (p.17)

*這首來自非洲迦納,只有兩句的簡單小曲,充分體現音樂中「模仿樂句」的概念。

*可以用這首曲子做PhrasePlay (樂句小遊戲)

*聆聽教材錄音,找出課本側邊欄中「金杯鼓」和「卡林巴琴」的聲音

*幫課本上的圖案塗上喜愛的顏色~

#上課我們還這樣玩>>https://goo.gl/45Muze

September 3, 2017

Summer 3-week 8

Marching and Drumming (p.18)

*跟著「進行曲」的明快節奏,起步走!

*聆聽教材錄音,找出小鼓的聲音並向孩子指出課本側邊欄的小鼓圖示,幫小鼓塗上喜愛的顏色~

*和上週介紹的Sailing Song比較看看,兩首風格截然不同的三拍曲子

*幫歌曲加上有趣的動物遊行歌詞:The Ants Go Marching One by One, Hurrah, Hurrah... The Lions Go Marching Two by Two, Roarrr, Roarr...The Monkeys...

August 25, 2017

Summer 3-week 7

Sailing Song (p.19)

*折艘小船給孩子,洗澡時和孩子一起划小船,唱歌~

*利用課本側邊欄的圖案,唱歌時配合拍子在空白處用手指畫出小船行進的路線,讓孩子對音樂有更多的想像空間!

*享受這首古老調式帶來的"空靈"、"遙遠"的感覺*我常常覺得Music Together家庭的孩子非常幸運,可以在年紀還很小的時候就接觸到許多豐富多元的曲調,甚至聽見從他們的小嘴裡哼唱出這些古老的曲調,都另我一陣鼻酸感動~

August 20, 2017

Summer 3-week6

Baa, Baa, Little Star(p.28)

#Play_along #即興演奏

*Play-along (即興演奏)是Music Together課程中五個重要的Ritual活動之一,也是課堂上的高潮時刻!我們將適合幼童自由使用的節奏樂器倒出來,邀請所有的大人小孩們一起「自由演奏」!

*教室中的大人在Play-along (即興演奏)的時刻中,扮演著重要的「示範」角色,不但親自示範參與演奏樂器、玩音樂、更重要的:向孩子示範「穩定的節拍」。

*孩子在達到完全獨立的「節奏能力」之前,會渡過一個「依賴期」,...

August 11, 2017

Summer 3-week5

Baa, Baa, Little Star(p.28)

Great Big Star(p.41)

*Ritual(儀式),幫助學齡前幼童建立對生活的秩序感和安全感。

*Lullaby(搖籃曲)是Music Together課程中五個重要的Ritual活動之一,每節課下課前,我們將教室的燈光調暗,邀請所有的大人們一起唱歌給孩子們聽,這一小段的甜蜜時光很有可能是多數家長們忙亂的育兒時光中難得和孩子一起安靜享受音樂和彼此陪伴的珍貴時刻…

*把「搖籃曲」這個Ritual活動帶回你的家裡。睡前,唱搖籃曲給孩子聽,以一個充滿...

August 4, 2017

Summer 3-week 4

Hello Song (p.13)

Goodbye, So Long, Farewell (p.42)

*Ritual(儀式)幫助學齡前幼童建立對生活的秩序感和安全感

*Hello Song 就是Music Together課程中非常重要的Ritual設計,這首歌在課堂中不只是一個開場白、或是前奏曲那麼簡單,它對孩子來說意義重大,千萬不要遲到錯過這首歌!

*如果不得已遲到了,家長可以在路上唱給孩子聽,幫助孩子準備上課的心情、也彌補一下錯過的遺憾…

*Goodbye, So Long, Farewell三拍子輕快的...

July 28, 2017

Summer 3-week 3
Here Is a Bunny (p.33)

*對正處於學習音樂和語言「黃金關鍵期」的幼兒來說,Chant(唸謠)提供了非常好的節奏經驗。

*孩子從唸謠中學習節奏的timing,學習在正確的timing「draw the hole」、「prick up the ears」、「hop into the ground 」

*Anticipate(預期)音樂中將會出現的節奏變化,在正確的timing開始、結束,在正確的timing隨著節奏律動是極為重要的音樂技能!

July 28, 2017

Summer 3-week 2

Pussycat (p.20-21)

*利用課本中的插圖頁理解歌詞的內容

*模仿兩個不同角色(貓咪&女孩)的聲音製造對比效果

*仔細聽聽錄音中saxophone模仿貓咪的音色

*享受一下古老的調式音樂(中古調式、教會調式)學齡前的孩子需接觸許多種類的音樂與唸謠,讓他們能夠吸收音樂中不同的調式與節拍。就像幼童在學習母語時,他們也必須聽許多不同的發音來接收、同化此語言。

「音樂」就像是一種語言,學習音樂孩子也需要聽很多不同調式、節拍的音樂來熟悉音樂中各種的語法和句型。

July 14, 2017

Summer 3-week 1


#See the Pony Galloping(p.22)
*模仿馬兒跑步的節奏(長-短-長-短-長-短)
*ritardando漸慢
*diminuendo漸弱
*sforznado突強
學齡前的幼兒,不需要學習「名詞解釋」,但需要學習這些音樂元素的「內容」。而孩子就是透過大人的示範來學習的,唱這首歌的時候,儘可能地將歌曲中「漸慢」、「漸弱」、「突強」這些元素表現得明顯且誇張。

關於孩子腦袋中的五斗櫃,詳見此文(點此)。

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June 19, 2018

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