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June 19, 2018

高中的時候,班上一個同學告訴我…
她學了十年的鋼琴,一首歌都不會彈…
她們家的鋼琴埋沒在雜物堆裡,
從外表根本看不出來家裡有一台琴…

我覺得很吃驚!


因為我也差不多斷斷續續學了十年的鋼琴,
就算上不了台面,至少可以自娛娛人,

這個「不可思議的事實」!埋藏在我內心深處多年,

直到如今,我明白為什麼了…

現在大部份的家長都能明白「學英文不能從ABC開始」,
而是照著聽、說、讀、寫的次序,
先建立語感、再來談認讀…

但在我們那個年代,
學英文真的是從ABC開始的…
國中三年、高中三年、大學四年…加起來剛好十年,

我國大學生英語能力卻是亞洲各國裡倒數的...

June 12, 2018

「大多數的孩子都喜歡熟悉的事物,
就像穩定的日常作息能夠帶給他們安全感一樣,
當他們可以預期、掌握事情的發展,
不需要一直面對新的挑戰,不必不停費力的突破困難,
他們就能得到情緒上的穩定。

以聽故事來說,
他們之所以每天要求父母念同樣的繪本,
就是喜歡能夠預期故事情節的發展,
期待著父母在關鍵時刻出現的語調、表情,
等待自己最喜愛的橋段出現,
甚至他們還能夠自己講出結局,
猜對了就會覺得很開心。

孩子的理解能力及記憶力有限,
一個故事,他們一開始不一定從頭到尾都都聽得懂,
有可能今天聽懂了一部份,明天聽懂另一個部分,
後天又忘了前天聽到...

June 11, 2018

在Music Together課堂上,

當孩子被一群「玩音樂的大人」包圍,

他們所接收到的信息是多元且豐富的,

這將促使他「自願」以自己的程度來表達音樂。

「接受豐富多元的信息」與「自願自由的表達」形成一個很好的迴路,

讓他的音樂能力變成一個向上的螺旋狀慢慢地建構起來。

所以老師常說:
「如果孩子沒跟著老師做也沒關係~」
「大人儘管認真跟老師敲節奏~」
「你可以多多觀察你孩子的表現~」

學會觀察學齡前幼童的音樂行為,
讓家長們可以平心靜氣仔細地觀察孩子每個階段的「音樂表達」…

珍惜孩子每一步成長的足跡!!

June 7, 2018

首先,非常歡迎你們
這將是你和孩子珍貴的回憶,
因為人生難得幾回,你可以成為孩子的同學…
幼兒就是從環境中學會所有的技能
Music Together了解幼兒的學習模式,
知道幼兒就是從環境中學會所有的技能:說話、走路…
他們會先觀察別人怎麼做,然後自己跟著做、自願反覆地練習…

因此在Music Together課堂上,
你不是陪伴孩子上課的角色,而是他真正的同學,
你將和班上其他的大人們,隨著老師的引導,
合力製造出一個適合孩子音樂發展的環境,
讓他們在這個環境中建構自己的音樂能力!

成為孩子的模範讓他自願模仿你
你是幼兒最親近的人,他...

June 5, 2018

幾週前發給每個上課家庭一份Music Together的Growth Chart(成長表)

這是Music Together長期以來對參與課程的孩子們進行觀察,
研究孩子們的音樂行為發展,得到的統計結果,
提供給家長們作為參考依據。

孩子出生時,我們都會拿到一本「新生兒手冊」,
裡面詳細記載了寶寶每一個階段的發展,
父母們對照手冊,
可以預期孩子幾個月會笑、幾個月會翻身、
什麼時候會坐、會爬、會走…?

而音樂行為的發展,也有一個個階段和順序,
對照這份表格,
你可以找出和孩子相對應的「音樂年齡」會出現的「音樂行為」,
預測孩子每一步的發展...

May 31, 2018

最近閱讀了一篇國外老師分享的關於「唱歌和神經科學」的文章。
文章中描述⋯
唱歌激發我們腦中的顳葉,
唱歌的人會變得開心!

眾多的研究表明,
唱歌會釋放腦內啡和催產素,
這些化學物質可以緩解焦慮和壓力。

更酷的是,這種快樂的狀態會藉著「一群人一起唱歌」而放大!

我發現這真實的反應在我身上,
我的工作就是一直唱歌,(和一群人)
一節課50分鐘裡除了10分鐘講話,
剩下的40分鐘都一直在唱歌…🎤

會不會就是這樣,
那些什麼…催產素、多巴胺和腦內啡充足,
天天都笑嘻嘻(顆顆)

可是,每次我一休假,
就開始生病和憂鬱,
倒是沒有每一次休假都生病…
...

May 30, 2018

培訓中的老師問我:
課堂上孩子興奮到失控時,你如何控制班上制序?
(答:無法控制,完畢。)

哈哈哈哈!
這問題可以簡答,也可以講一段落落長的故事…

我剛開始成為「老師」這個身份,
是大學一年級時,擔任教會兒童合唱團老師,
負責打雜、伴奏、分部練習…
我最老的學生就是Dory老師,雖然她說沒有印象,但是我有照片為證!

年輕無知的我總認為調皮的學生:「他父母沒有要求吧…」、「寵壞了吧…」
一次一對兄弟在我身旁扭打起來,我下意識評論「他們父母沒有教他們在公共場合該如何表現?」正和我聊天的長輩笑著說「等你當媽就知道!」

果然,當媽後我完全知道了…
...

May 29, 2018

朋友參加保姆訓練,
傳照片問我樂器道具可以去哪裡買…
我卻對桌上那張「顏色譜」特別敏感,

桌上的那一組音鐘有七個顏色(個別代表:Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si ),
顏色譜就是把五線譜上面的音符塗上配合音鐘的顏色,
玩法是:按照譜上的顏色去按音鐘。

聰明嗎?

看到這張「顏色譜」出現在保姆訓練課程…
我內心隱隱不安,

我問朋友:
這個活動是設計給幾歲的孩子?(答:0-2歲)

再問:
設計讓大人按音鐘給小孩聽?還是讓小孩去按音鐘?(答:音樂老師說小孩4-8個月就可以辨認顏色,這是設計給小孩的)

此時我已熱血沸騰…啊啊啊!
不是會不會辨認...

May 17, 2018

你一定去過別的國家?學習過母語之外的語言?

接觸新語言時,

我們的耳朵會盡力調整,去習慣這種語言的聲調和語感,

以便自然地聽和說這種語言。

舉個例,

當你人在英國,沉浸在英語的聲調,

試圖去習慣它時,

這時突然聽見有人說中文…

那麼你的耳朵會傾向聽見什麼?

你剛才好不容易習慣的英語聲調和節奏會馬上停止,

然後你的耳朵只聽得見你的母語。

在音樂課上,

我們“說”的是音樂這種語言。

如果你停止唱歌並開始跟隔壁鄰居聊天…

孩子們的耳朵也會馬上調整成母語模式,

他就聽不到音樂了,也停止對音樂的思考。

請儘量把「說話聲」留在教室外,並打開音樂語言模式:唱歌!

歡迎在上課前和課...

May 10, 2018

身體沒有律動,就無法掌握音樂的節奏,
沒有節奏,就沒有音樂(Edwin Gordon, Pizino,1998)

每堂課,
我們一定刻意設計幾次逼大家站起來活動的橋段,
有時候是跳舞、有時候就是站起來做一些大肢體的動作,
家長們,
我知道,你們都很想逃避這些站起來的活動,
而且孩子們常常一站起來就討抱...
從你們的眼神、哀號聲…完全可以感受到…

 

不過我還是會繼續這樣設計,咳咳!
不要以為老師很勤勞,可以坐著誰想站著呀?可以躺著我也不想坐著…

這完全就是為了孩子們著想呀~~~♥️♥️♥️
 

你知道嗎?
不只一位音樂教育學家提出「律動」...

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June 19, 2018

June 17, 2018

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【律動與節奏感】

May 10, 2018

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